Experimente und Chemie-Unterricht, das sind zwei Dinge, die untrennbar miteinander verbunden sind. Denn: im Lehrbuch kann eine Formel noch so gut beschrieben sein, oft verstehen Schüler Zusammenhänge erst, wenn sie naturwissenschaftliche Phänomene selbst erlebt haben. Wie dieser experimentelle Unterricht am besten funktioniert und welche Themen sich dafür eignen, damit beschäftigen sich die Pädagogen oder Chemie-Didaktiker an den Schulen und Pädagogischen Hochschulen. Ohne deren wissenschaftliche Unterstützung wäre das Projekt „24 Tage – 24 Experimente“ nicht möglich gewesen. Prof. Dr. Marco Oetken, Prof. Dr. Matthias Ducci, Prof. Dr. Peter Menzel sowie Dr. Jürgen Braun haben uns mit ihren Video-Clips, Experimentier-Anleitungen und natürlich mit Rat und Tat kräftig zur Seite gestanden. Wer die einzelnen Köpfe hinter den Experimenten sind, das wird hier in Folge vorgestellt:
Prof. Dr. Matthias Ducci
Matthias Ducci ist Leiter des Instituts für Chemie an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe. Seine Themengebiete sind vor allem die experimentelle Erschließung neuer Lehrinhalte in Bezug auf einen problemorientierten und fachübergreifenden Chemieunterricht. Dazu gehört speziell die Entwicklung von Experimenten und Konzepten für einen anschaulichen naturwissenschaftlichen Unterricht.
Matthias Ducci stammt aus Oldenburg. Er hat an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg die Fächer Chemie und Mathematik für das Lehramt an Gymnasien studiert und anschließend promoviert. Seit 2004 ist er Professor für Chemie und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe. Er leitet seit 2013 das Lehrerfortbildungszentrum der Gesellschaft Deutscher Chemiker (GDCh) an der PH Karlsruhe.
Die Arbeit von Prof. Ducci wurde vielfach mit Preisen ausgezeichnet, darunter eine Auszeichnung der Gesellschaft Deutscher Chemiker (GDCh) sowie der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe für das Projekt "Karlsruher Kinderlabor - Projekt Kila" (2007.)
Weitere Informationen zu Prof. Ducci unter: www.ph-karlsruhe.de
