Altensteig, 01. Oktober 2024. Was passiert, wenn Öl und Wasser zusammen in ein Reagenzglas fließen? Eigene Versuche im Unterricht beeinflussen den Lernerfolg von Schülerinnen und Schülern. Sie können sich an das Gelernte besser erinnern und länger nutzen. An der Friedrich-Boysen-Realschule haben Schüler in Zukunft mehr Möglichkeiten im Unterricht zu experimentieren: Die Schule erhält vom Fonds der Chemischen Industrie (FCI) 1.993 Euro. Mit der Summe werden Experimentiersets zum Thema Stoffe und dem sicheren Umgang mit Feuer finanziert. Schulleiter Klaus Ramsaier und Konrektorin Cathrin Früchtl nahmen bei der symbolischen Übergabe des Geldes den „Chemie-Förderkolben“ entgegen. Das chemietypische Gefäß übergab Michael Lindner, Vorstandsmitglied des Verbandes der Chemischen Industrie BW (VCI) und Gesellschafter bei Börlind in Calw.
Für Michael Lindner ist praktisches Arbeiten im Chemie-Unterricht besonders wichtig. Er unterstrich die Bedeutung des naturwissenschaftlichen Arbeitens in der Schule: "Wer die Welt versteht, kann sie verändern. Das war schon im alten Griechenland die Geburtsstunde der Naturwissenschaften – der Drang, zu verstehen, wie alles funktioniert.“ Lindner zeigte sich überzeugt, dass die erneute Förderung des Chemiefonds der Friedrich-Boysen-Realschule genau richtig sei: Nicht nur die rege Beteiligung an Wettbewerben wie Jugend forscht, sondern auch viele soziale Projekte zeigten, dass Förderungen hier gut investiert sind. Und dazu gehöre nun einmal auch eine gute Grundausstattung für den naturwissenschaftlichen Unterricht an den Schulen als notwendige Grundvoraussetzung dafür.
Der FCI hat die Friedrich-Boysen-Realschule auch in den vergangenen Jahren unterstützt. Insgesamt wurden dort bis jetzt 3.432 Euro in den naturwissenschaftlichen Unterricht investiert. Bis zu 2.500 Euro alle zwei Jahre können allgemeinbildende Schulen mit dem Fach Chemie erhalten. Der Fonds übernimmt im Rahmen der gewährten Förderung Kosten für Geräte zum experimentellen Arbeiten, für Chemikalien,
für Fachliteratur, Software oder Molekülbaumodelle.
